班主任是班集体的组织者和协调者，更是学生身心健康发展的引导者，他们不仅要面对个体学生，还要面对全体学生，协调科任教师和学生家长，进行教育管理工作。为进一步提高班主任工作水平和能力，加强班主任队伍建设，提高班务工作管理水平，落实立德树人的根本任务，更好地服务于学生成长，2023年12月19日学生科组织全体班主任参加业务能力培训。
崔燕老师分享的主题为“班级管理与专业化成长”，首先从“管理对管理者的要求”“班级管理的定义与特点”“班主任专业化”“专业化成长的意识培养”等各方面展开阐述班主任具备的四个意识；其次结合自身工作经验在班级文化建设与学生成长评价系统等方面进行了分享交流，提出共同努力才能起到促进作用；最后崔老师分享案例，给出了切实可行的解决思路。
侯珍妮老师就参赛心得与大家做分享。首先是理清关键词，为自我赋能，每位班主任都应该做自己的设计师，明晰自己独特成长路径；其次在思考中阅读，为自我增值，学习是每一位班主任的终身必修课，在学习中进步，在进步中反思，在反思中成长；最后是反思中提升，为自我蓄力，“反思”可以说是理论与实践的最佳结合点，也是撬动班主任专业成长的支点。
班主任工作需要时刻充满激情，但只有激情是不够的，还需要不断提升自己的能力和水平，也就是工作智慧。否则很容易在繁琐的班级管理中消磨掉自己的激情，陷入职业倦怠中。特别是当前的形势，如果不能够与时俱进，就会落伍，学习才是唯一持久的竞争力。所以班主任必须树立终身学习理念，让学习成为一种需要。
教育之路，任重而道远。本次培训，与会班主任情感共鸣，获益匪浅，有助于提升班主任的工作艺术。相信在以后的班级工作实践中，会更加得心应手，用爱心、耐心、责任心开启每位学生的成长之路！